कंटीन्यू एजुकेशन रेगुलेशन

कंटीन्यूइंग एजुकेशन का परिचय

80 के दशक में साइकोथेरेप्यूटिक इंस्टीट्यूट बर्जरहॉउस डुइसबर्ग – जर्मनी द्वारा मनोचिकित्सा व्यवसायों की एक और योग्यता के रूप में जेरोनोथेरेपी बहुत विकसित की गई थी। यह बुजुर्गों और बुजुर्गों की तेजी से आवश्यक चिकित्सीय देखभाल के लिए एक प्रतिक्रिया थी।

लक्ष्य

प्रशिक्षण प्रतिभागियों को बुजुर्गों और बुजुर्गों के लिए चिकित्सीय रूप से बाह्य और असंगत सुविधाओं में काम करने के लिए योग्य बनाता है। हमारे समाज में वृद्धों और वृद्धों की बढ़ती संख्या को देखते हुए, परामर्श और चिकित्सा में विशेषज्ञता इस ग्राहक के लिए नई संभावनाएं प्रदान करती है। भविष्य के कार्यों और बुजुर्गों और बुजुर्गों की देखभाल के नए रूपों के लिए विशेष रूप से एक गेरोन्थोथैरेक्टिक ओरिएंटेशन के साथ प्रशिक्षण आवश्यक है।

ध्यान प्रशिक्षण प्रतिभागियों की व्यक्तिगत चिकित्सीय योग्यता पर है। यह पेशेवर gerontological, geriatric और gerontopsychiatric ज्ञान के व्यापक आधार पर बनाता है और धीरे-धीरे अभ्यास उन्मुख सीखने और बाद के चिकित्सीय कार्यों के लिए अभ्यास इकाइयों में परिचय देता है।

इच्छुक पार्टियां जो पहले से ही पेशेवर या पुराने और पुराने लोगों के साथ स्वैच्छिक आधार पर काम करती हैं, हम एक सैद्धांतिक अवधारणा के साथ उनकी कार्य प्रक्रिया से प्रश्नों को संबोधित करने और कार्रवाई के नए पाठ्यक्रम विकसित करने का अवसर प्रदान करते हैं। पुराने और पुराने लोगों के साथ बैठक में कार्य करने का अपना अनुभव और क्षमता बढ़ाई जाती है, ताकि व्यक्तिगत और व्यावसायिक योग्यता बढ़े और नए क्षेत्रों का विकास हो।

प्रशिक्षण प्रतिभागियों को सक्षम बनाता है:

बुजुर्गों और बुजुर्गों की स्वायत्तता और आत्मनिर्भरता को बढ़ावा देने के लिए,
भावनात्मक और मानसिक बाधाओं को दूर करने के लिए बड़े और बूढ़े लोगों की मदद करना जो उन्हें अपना जीवन चुनने से रोकते हैं
बुजुर्ग और बूढ़े लोगों को तनावपूर्ण परिस्थितियों में और संकटों में प्रभावी ढंग से मदद करने के लिए,
बुजुर्गों और बूढ़ों के साथ-साथ उनके सामाजिक परिवेश के लिए स्थिति-संबंधी समस्याओं के लिए समर्थन और स्पष्टीकरण सहायता,
इस नई स्थिति से निपटने और भावनात्मक संकटों में हस्तक्षेप करने के लिए देखभाल की आवश्यकता वाले बुजुर्ग व्यक्ति के परिवारों और सामाजिक वातावरण में मदद करें,
मरने वाले व्यक्ति की टर्मिनल देखभाल के साथ-साथ सामाजिक वातावरण और देखभाल करने वालों की स्थिति में सहायता करने के लिए।
मूल बातें

मूल दृष्टिकोण मनुष्य के संसाधन-उन्मुख दृष्टिकोण और घाटे की आयु छवि के सुधार पर आधारित है। व्यक्तिगत संसाधनों की धारणा बुढ़ापे में सक्षमता और स्वतंत्रता को बढ़ावा देती है। कार्रवाई के नए विकल्पों का परीक्षण किया जा रहा है और फिर इसे रोजमर्रा की जिंदगी में लागू किया जा सकता है। चिकित्सीय कार्य में एक बातचीत का निमंत्रण शामिल है जिसमें अवरोधक आक्षेप और अनुभव निर्धारण पर पुनर्विचार किया जाता है और फिर से डिज़ाइन किया जाता है। जैसे, हमारा काम वर्तमान, सार्थक भावनाओं के अनुभव के लिए जगह को संकीर्ण किए बिना, समाधान-उन्मुख है। बुजुर्गों और बुजुर्गों के साथ चिकित्सीय कार्य को “अधूरे व्यवसाय” से निपटने और इस जीवनकाल में विभिन्न शारीरिक और सामाजिक नुकसानों के प्रसंस्करण के रूप में भी समझा जाता है।

अपने लक्ष्यों और हस्तक्षेपों के साथ हमारा एकीकृत दृष्टिकोण, पुराने और पुराने लोगों के कौशल और जरूरतों के अनुकूल है।

चिकित्सीय आधार का गठन मानववादी साइकोड्रामा द्वारा किया जाता है, जिसे टॉक-चिकित्सीय, व्यवहारिक और गेस्टाल्ट चिकित्सा विधियों के साथ विस्तारित और पूरक किया जाता है।

विभिन्न तरीकों का यह संयोजन एक समग्र अवधारणा की ओर जाता है जिसमें लचीलापन और व्यक्तित्व शामिल होता है। इस प्रकार, प्रशिक्षण प्रतिभागियों को विभिन्न चिकित्सीय दृष्टिकोणों से व्यक्तिगत दृष्टिकोण का चयन करने और कार्य के विशिष्ट क्षेत्रों के लिए उनका उपयोग करने की क्षमता प्राप्त होती है।

चिकित्सक के रूप में, हम हमेशा पर्यवेक्षकों में भाग लेते हैं। हमारे तरीके हमारी भागीदारी, हमारी धारणा के तरीके और हमारी भावनात्मक उपस्थिति पर आधारित हैं। इसलिए, एक आत्म-अनुभव, जिसमें मुझे अनुभव होता है कि मैं कौन हूं और दूसरे मुझे कैसे अनुभव करते हैं, प्रशिक्षण का एक महत्वपूर्ण कारक है। स्वयं और अन्य छवियों के बीच के विसंगतियों को पहचाना और प्रतिबिंबित किया जा सकता है, किसी के स्वयं के व्यक्तित्व में परिवर्तन को गति में सेट किया जा सकता है।

प्रशिक्षण अवधारणा

प्रमुख विषयों में वृद्ध और वृद्ध लोगों के लिए सलाह, सहायता और समर्थन शामिल है, साथ ही व्यक्तिगत क्षमता का अधिग्रहण भी शामिल है। अभ्यास-उन्मुख सीखने के चरणों में, हम एक एकीकृत परामर्श दृष्टिकोण पेश करते हैं जो विभिन्न चिकित्सीय स्कूलों और परामर्श-विशिष्ट विकल्पों को ध्यान में रखता है। आगे की शिक्षा के दौरान, सीखे हुए तरीकों को तेजी से बुजुर्गों और बुजुर्गों के संदर्भ से संबंधित किया जा सकता है और gerontological विशेषज्ञता से जोड़ा जा सकता है।

इसके अलावा, विभिन्न चिकित्सीय विधियां सिखाई और अभ्यास की जाती हैं, जो बुजुर्गों और वृद्ध लोगों के हितों के अनुकूल होती हैं। यहां भी, पुराने ग्राहकों के साथ चिकित्सीय कार्य के लिए विशिष्ट योग्यता के अलावा, किसी की अपनी व्यक्तिगत योग्यता को बढ़ावा दिया जाना चाहिए। एक और तकनीकी पूरक परिवार के संदर्भ, परिवार प्रणाली का ज्ञान, पीढ़ियों के उत्तराधिकार और एक बहु-पीढ़ी के परिप्रेक्ष्य का समावेश है।

सहकर्मी समूह के काम में सिद्धांत और व्यवहार के निरंतर प्रतिबिंब के माध्यम से, प्रशिक्षण पाठ्यक्रम की पूरी प्रक्रिया व्यक्तिगत पहलुओं में पूरक है।

प्रशिक्षण कुल 2 1/4 वर्ष तक रहता है और जेरोन्टोलॉजिकल थेरेपिस्ट के लिए परीक्षा के साथ समाप्त होता है।

प्रवेश आवश्यकताओं

न्यूनतम आयु 25 वर्ष
मनोविज्ञान, शिक्षाशास्त्र, सामाजिक कार्य, सामाजिक शिक्षाशास्त्र, चिकित्सा में विश्वविद्यालय की डिग्री
या एक मनोसामाजिक, शैक्षणिक या नर्सिंग पेशे में पूर्ण प्रशिक्षण
प्रशिक्षण प्रदाता के साथ व्यक्तिगत प्रवेश साक्षात्कार
प्रशिक्षण की संरचना

प्रशिक्षण संगठित सीखने के 208 पाठ, पर्यवेक्षण के 40 पाठ, सिद्धांत पर काम करने के लिए 80 पाठ, विषयों का संपादन, अभ्यास) से मेल खाता है

प्रशिक्षण सामग्री

लर्निंग एरिया I: जेरोन्टोलॉजिकल बेसिक नॉलेज

मनोवैज्ञानिक जेरोन्टोलॉजी
सामाजिक भूविज्ञान
वृद्धावस्था मनोरोग
जराचिकित्सा
जीवन चक्र, विदाई, मरना
एलेनटर्बेट और अल्टिनेरिंक्टुंगेन
अध्ययन क्षेत्र II: सलाहकार योग्यता

स्वयं और बाहरी धारणा का प्रशिक्षण
परामर्श सिद्धांतों और परामर्श अवधारणाओं
ग्राहक केंद्रित बातचीत
जराचिकित्सा परामर्श में गेस्टाल्ट थेरेपी हस्तक्षेप
छूट प्रक्रियाओं का उपयोग
एकीकृत परामर्श दृष्टिकोण
शिक्षण क्षेत्र III: जेरोन्टोलॉजिकल विशेषज्ञता

उम्र बढ़ने का मनोविज्ञान
उम्र बढ़ने के सिद्धांतों
मानसिक
वृद्धावस्था में दक्षता
बुढ़ापे में सीखने की क्षमता
सीवी में विकास
विकास प्रक्रिया और विकास कार्य के रूप में बुढ़ापा
उच्च वयस्कता में मनुष्यों की समस्याएं
जीवनी काम
मरते-मरते बची
उम्र का समाजशास्त्र
सामाजिक परिस्थितियों और घटना के आयाम “बुढ़ापे”
समाज का बुजुर्ग व्यक्ति
उम्र और गरीबी
विभिन्न संस्कृतियों में आयु
वृद्धावस्था में महिलाएं
बुजुर्ग व्यक्ति और उनका सामाजिक परिवेश
परिवार में बूढ़ा आदमी
उम्र और साझेदारी
सामाजिक नेटवर्क
आवास की स्थिति के साथ टकराव
जराचिकित्सा
सामान्य और रोग संबंधी उम्र बढ़ने
विशिष्ट चिकित्सा शर्तें
बुढ़ापे में लक्षण लक्षण
औषध विज्ञान
रोकथाम और पुनर्वास
वृद्धावस्था मनोरोग
मनोरोग का परिचय
वर्गीकरण प्रणाली
मानसिक विकार और रोग
बुढ़ापे में मानसिक विकार और बीमारियाँ
बुढ़ापे में निर्भरता की बीमारी
संगठनात्मक ज्ञान
संगठनों के कार्य और कार्य
व्यक्तिगत और संगठन
संगठन के रूप और संरचनाएँ
कानूनी पहलू
सामाजिक संगठनों की संभावनाएँ और समस्याएं
वृद्धावस्था कार्य में संगठन
अध्ययन क्षेत्र IV: चिकित्सीय योग्यता

चिकित्सा अवधारणाओं
व्यवहार दृष्टिकोण
मनोविश्लेषण
मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोणों की गहराई
मानवतावादी रूप से उन्मुख दृष्टिकोण
व्यवस्थित रूप से उन्मुख दृष्टिकोण
ट्रांसपर्सनल एप्रोच
छूट तकनीक
संसाधन-उन्मुख निदान
संकट हस्तक्षेप
वार्तालाप थेरेपी, व्यवहार थेरेपी और गेस्टाल्ट थेरेपी से विशिष्ट हस्तक्षेप, मानवतावादी मनोविकृति
परिवार प्रणाली
बहु-पीढ़ी परिप्रेक्ष्य
एकीकृत जेरोनोथेरेपी
स्नातक और विदाई
चिकित्सीय दृष्टिकोण, नैतिकता
अध्ययन क्षेत्र V: आत्म-जागरूकता

मानवतावादी साइकोड्रामा की विधियों के साथ
अध्ययन क्षेत्र VI: पर्यवेक्षण

अपने स्वयं के परामर्श और चिकित्सीय गतिविधियों को प्रतिबिंबित करने के लिए
परीक्षा, स्नातक

प्रशिक्षण सेमिनारों में भागीदारी का प्रमाण
80 एई सहकर्मी समूह का प्रमाण
एक gerontotherapeutic विषय पर लिखित थीसिस (कम से कम 15 DINA4 पृष्ठों का दायरा)
अपने स्वयं के विकास और योग्यता पर लिखित रिपोर्ट
गेरोन्टोलॉजिकल विशेषज्ञता के बारे में ज्ञान का लिखित प्रमाण