КТМС

КТМС является Костромским тестом на пригодность к обучению для медицинских специальностей.

Он помогает при отборе подходящих студентов для изучения медицины.

КТМС был разработан на основании американских и европейских тестов на успешность и соответствует по своей конструкции ТМС, который вот уже несколько десятилетий успешно применяется университетами Германии.

КТМС не является переводом или адаптацией ТМС к русским условиям, а он будет заново сконструирован при помощи новых заданий, исходя из принципов классического тестового конструирования.

Конструирование Костромского теста на пригодность к обучению для медицинских специальностей будет основываться на немецком тренировочном тесте Т-ТМС, который был сконструирован Хансом-Вернером Гессманном. Таким образом, мы говорим не о переводе теста или адаптации ТМС в России, а о конструировании нового теста.

Тест для медицинских специальностей (ТМС) является тестом на определение способностей к обучению. Он был разработан по поручению Постоянной конференции министров образования Германии (1978) для того, чтобы охватить все возможные показатели пригодности к обучению и применяться в дополнение к оценке за экзамен в качестве критерия к допуску в рамках ограниченного набора на специальности.

Целью было и является как можно более объективно и надежно оценить индивидуальную пригодность к обучению с помощью специального психологического теста на пригодность. Использование оценки за экзамен в качестве критерия к допуску для обучения связано с проблемой, суть которой заключается в том, что различия между странами, образовательными путями, происхождением и так далее могут привести к искажению. Использование компенсирующих ключей из-за различий в среднем балле оценки в разных федеральных землях могут лишь условно исправить ситуацию. Тест же является независимым от таких различий и следит за улучшением ситуации относительно равных шансов при допуске.

В период между 1986 и 1996 годами TMS применялся для отбора претендентов на учебные места по специальности «Медицина». При этом с течением времени он обновлялся, каждый год появлялась новая редакция теста. Применение теста прекратилось, когда количество претендентов на медицинские специальности больше не превышало в значительной степени количество учебных мест, и высокие затраты, связанные с применением этого теста, показались уже неоправданными.

Так как количество претендентов на учебные места по данной специальности в последнее время снова возросло, медицинский тест снова был введен. К зимнему семестру 2006/2007 Лейпцигский Университет снова воспользовался методом отбора. Начиная с зимнего семестра 2007/08 медицинский тест снова начал применяться в Баден-Вюртемберге. С 2008 года результаты теста учитывались не только названными уже университетами, но и университетом в Любеке.

После перевода немецкого теста Т-ТМС мы должны проверить как он работает на российской выборке. Мы проведём тестирование студентов высшего медицинского учреждения, которые только начали своё обучение (начало первого семестра). Для первичного тестирования необходима небольшая выборка студентов. После этого мы приступим к анализу заданий теста. Мы выясним уровень сложности, уровень дискриминантной силы, показатель селекции и гомогенность теста. Это осуществляется в результате применения различных статистических методов. (Для дальнейшего развития теста важно проверить объективность, надёжность, валидность. Это должно быть рассмотрено в отдельной научной работе.) С учётом результатов анализа заданий тест будет скорректирован, после чего будет произведено повторное тестирование. Если после повторного анализа заданий результаты будут отвечать необходимым критериям, то тест КТМС сконструирован. Кроме того, мы попытаемся выяснить, какие переменные могут влиять на конечный результат тестирования. На этом этапе исследования дипломная работа будет завершена.

 В следующей научной работе мы попытаемся найти связь между успешным прохождением теста и успехами при обучении. Если связь будет обнаружена, то мы сможем прогнозировать успешность студентов медицинских высших учебных заведений до начала их обучения. Как результат, этот тест может быть использован при отборе студентов на учебный места.