Гуманистическая психодрама – регулирование обучения

Обзор учебных курсов

Психодрама, вот уже в течение нескольких десятилетий, является проверенной формой психотерапии, которая объединяет в своей работе групповые терапевтические основы, формы ролевой игры и терапевтического театра.

Якоб Леви Морено (1889-1974), основатель психодрамы, объединил в психодраме свои групповые терапевтические переживания, которые он приобрел в разнообразной работе с проблемными и периферийными группами, с формами терапевтического театра и ролевой игры. Он пытался в теории и на практике создать последовательную форму терапии из этих двух различных элементов. Следующие поколения терапевтов психодрамы развили мысли Морено и акцентировали внимание на психодраме, ссылаясь на другие формы терапии и дифференцируя их.

Психотерапевтический институт Бергерхаузена под руководством Ханса-Вернера Гессмана опирается на важную идею Якоба Леви Морено об интеграции интерактивной реальности и биографически определенной автономии личности и подчеркивает в терапевтической работе единство обеих частей.

Когда кто-то говорит об интерактивной реальности индивида, он стремится понять феномен, который превращает социальность в реальную общую почву, в которой создается социальная реальность, которая также глубоко влияет на индивида в ситуации. определяется. Поскольку индивид формирует ситуативную реальность, он не становится просто внешне детерминированным объектом. Интерактивная реальность может быть понята как функция творческого процесса к общности. Однако личность никогда не может быть понята как чистая, просто принадлежащая ему индивидуальность, но только в нынешнем, творческом замысле его индивидуальной биографии о социальной ситуации.

Социализм имеет не только материальную ценность, так что индивид выражает себя в социальном контексте, но является отдельным активным фактором, который вместе с биографическими частями создает реальность взаимодействия. Эта ситуация называется сроком выражения. На этом основывается психодраматическая терапия, которая позволяет терапевтически управлять ситуацией выражения.

Эта выразительная позиция, которая возникает, когда люди собираются вместе и является более открытой, тем меньше официальная часть ситуации, включает в себя множество различных факторов: социальные и культурные условия ситуации, пространственные и временные условия и, прежде всего, ситуацию биографические-индивидуальные доли участников.

Каждая интерактивная ситуация проявляется как интеграция социальной и индивидуально-психологической частей. Он формирует состояние выражения, которое является более гибким или более инкрустированным в зависимости от характера условий и факторов.

уманистическая психодрама начинается в этой точке каждого активного и интегрирующего процесса встречи людей. Благодаря многим групповым терапевтическим переживаниям с психодрамой были разработаны методы, позволяющие поддержать формирование группы, в которой возникает открытое выражение, в котором получены другие или более биографические части, чем это возможно для каждого из присутствующих в его нормальной жизненной ситуации.

Вместе с лидером члены группы создают терапевтическую ситуацию, взаимодействуя друг с другом, в которой человеку предоставляется расширенное пространство опыта и действий. Исходя из этого, терапевтические формы театра и ролевых игр используются для углубления переживаний, воспоминаний или желаний, которые стали актуальными во взаимодействиях, а также для изменения и переживания их в контексте биографии в текущем состоянии выражения.

Поэтому гуманистическая психодрама лишь кратко рассматривается в его теории и практике и обрисована в общих чертах. Он основывался на работе Якоба Леви Морено на опыте последних психотерапевтических разработок.

В то же время, гуманистическая психодрама относится к терапевтическому опыту гуманистической психологии, которая стремится раскрыть человека на основе общего социального опыта, пространства действия и опыта, в котором он может развить свой умственный и духовный потенциал для своей социальной реальности. Терапевтическая игра в группе, которая оказалась такой, предлагает возможность, и оба содержания в терапии действительно становятся, так что это становится для вовлеченных в процесс переживания исцеления и растворения.

В то же время, гуманистическая психодрама относится к терапевтическому опыту гуманистической психологии, которая стремится раскрыть человека на основе общего социального опыта, пространства действия и опыта, в котором он может развить свой умственный и духовный потенциал для своей социальной реальности. Терапевтическая игра в группе, которая оказалась такой, предлагает возможность, и оба содержания в терапии действительно становятся, так что это становится для вовлеченных в процесс переживания исцеления и растворения.

В дополнение к этим психотерапевтическим областям работы, он также доказал, что является сопутствующим методом для самостоятельной работы, надзора и в качестве учебного инструмента. В зависимости от области применения, например, в развитии сотрудников и менеджмента, психодрама претерпела определенные изменения, но не изменила свои основные условия.

Тренинг Психодрама Ассистент

Курс повышения квалификации «Психодрама-помощник» знакомит с гуманистической психодрамой. В группе самосознания участники знакомятся с созданием психодраматической группы. В этой группе они учатся разбираться со специфическими диагностическими и терапевтическими методами психодрамы. В контексте своей социальной жизни и биографии они смогут использовать методы психодрамы, направлять терапевтическую работу группе и каждому из ее членов и видеть ограничения, установленные для них в их соответствующих знаниях.

В сопутствующей практической работе и рефлексивном надзоре участники должны перенести свои психодраматические знания в свой опыт работы и обдумать их в группе.

Как метод терапии и самопознания, психодрама всегда тесно связана с практической реализацией, которая уже имеет место во время обучения в качестве помощника психодрамы. Обучение проходит в группах с собственным опытом, в которых и с которыми приобретаются и передаются соответствующие практические знания. Эта весьма практическая работа концептуально и систематически отражается на теоретических семинарах и представлена в широком психологическом контексте.

цели обучения

Курс обучения предназначен для того, чтобы

· Иметь возможность работать психодраматически в качестве помощника психотерапевта в терапевтических группах,

· Психодраматически руководить группами, работающими на себя и / или на темы

· Развивать противоречивые переживания, взгляды и поведение из собственной биографии и социализации и менять свои взгляды, если это необходимо

· Уметь осваивать диагностические и терапевтические методы психодрамы и применять их в группах,

· Психодраматически решать проблемы, планировать их исследование и методично разрабатывать возможные решения,

· Овладеть соответствующими знаниями психодрамы в области психологической диагностики, группового развития и психологии личности и применять их в психодраматической практике,

· Знакомство с психодраматическими концепциями, гипотезами и моделированием с учетом предметной методологической критики.

Обучение Требования

1. Допуск к обучению психодраме, как правило, требует профессиональной подготовки, трудоустройства или обучения, которое касается людей в плане содержания. Профессиональный спектр варьируется от медицинских, психологических, социальных, школьно-педагогических и богословских до сестринских профессий.

2. Кандидат должен иметь опыт работы в психодраматической групповой работе или в других терапевтических группах.

3. Мотивация для этого тренинга особенно важна. Они высоко ценятся при отборе кандидатов и являются решающими в исключительных или исключительных случаях. 3. Motivatsiya dlya etogo treninga osobenno vazhna. Oni vysoko

приложение

Заявка на участие в повышении квалификации должна быть в письменной форме. Пожалуйста, отправьте его в офис ICCPP.

В качестве документов заявки вам необходимо:

· Табличное резюме,

· Паспорт фотография,

· Представление мотивации для дальнейшего обучения в рукописной форме,

· Копии свидетельств о школе и карьере.

Кандидат приглашается на беседу. Прием на обучение осуществляется экзаменационной комиссией Центра.

Целью тренинга по Гуманистической Психодраме является приобретение компетентности в терапевтических действиях. Основами являются психодраматическая диагностика и психодраматические методы. Соответственно, тренинг по сути практически ориентирован.

Это происходит в опытной группе, в которой участники изучают основное терапевтическое содержание психодрамы в своей социальной и психологической ситуации. В то же время содержание тренинга никогда не представлено абстрактно, а всегда опосредовано относительно собственного самосознания.

Дальнейшая образовательная работа происходит как конкретная терапевтическая работа, которая также систематически развивается на этапах рефлексии и возвращается в реальность группы самопознания в последовательностях упражнений. Необходимо обеспечить, чтобы профессиональный и личный опыт участников был интегрирован в учебный курс.

Таким образом, каждый психодраматический метод и каждая психодраматическая концепция действия практикуется в текущей групповой ситуации, которая предполагает использование таких концепций или методов, так что обучение всегда остается ориентированным на практику.

Чтобы обеспечить эту практическую значимость за пределами учебной группы, требуется надзорная работа, в которой кандидаты на дополнительное образование приобретают дополнительный опыт. Этот опыт будет задокументирован в письменном виде и обработан в группе надзора. Этот практически ориентированный метод обучения, основанный на собственном опыте, дополняется теоретическими семинарами, на которых теоретически отражается и систематически развивается основное содержание тренинга. Представлена не только теория гуманистической психодрамы, но также даны очертания и сходства с другими методами лечения.

Непрерывное обучение методам преподавания затрудняет создание тематического цикла обучения, в котором задается тема для каждого урока, поскольку содержание тренинга зависит от текущей ситуации в группе. Тем не менее, существует возможность и необходимость планирования базового тематического курса дальнейшего образования.

Структура Обучение

Обучение длится около 2 лет. В течение этого времени обучающиеся кандидаты лично имеют дело с психодрамой, чтобы получить желаемую квалификацию. В течение этих двух лет проводится 208 часов практики, 32 часа наблюдения и различные теоретические семинары.

Чтобы не прерывать учебный процесс группы и отдельных участников, требуется постоянное участие во всех мероприятиях. В рамках обучения кандидат стажера может быть освобожден от 32 часов ученичества. Дальнейшее отсутствие невозможно и ведет к прекращению обучения.

возможные темы теоретического семинара

· История и развитие групповой психотерапии и психодрамы

· Структурно-методологические основы гуманистической психодрамы

· Философско-психологические основы психодрамы

· Социометрия и групповые процессы

· Концепции взаимодействия и общения

· Ролевые теории в гуманистической психодраме

Завершение обучения

После завершения общей подготовки в течение 13 тренировочных выходных и после завершения контрольной работы можно сдать итоговый экзамен для помощников психодрамы. Это происходит практически в тренировочной группе; теоретический экзамен принимается в виде письменной работы. По успешному окончанию общего обучения будет выдан сертификат об экзаменах. (Более подробную информацию можно найти в правилах проведения экзаменов.)