геронтотерапия

Геронтотерапевтическая группа

 

Введение в повышение квалификации

Геронтотерапия в значительной степени была развита в 80-е годы Психотерапевтическим Институтом Бергерхаузен (Дуйсбург, Германия) как повышение квалификации для психосоциальных профессий. Это была реакция на постоянно возрастающую потребность в терапевтическом обслуживании пожилых и престарелых людей.

Целевая установка

В результате курсов повышения квалификации участники получают квалификацию, которая позволяет работать в качестве терапевта в амбулаторных и стационарных учреждениях для пожилых и престарелых людей. Принимая во внимание возрастающее в нашем обществе число пожилых и престарелых людей, именно специализация в консультировании и терапии предоставляет новые перспективы в отношении данной клиентуры. Для выполнения будущих задач и развития новых форм консультирования пожилых и престарелых людей обучение в геронтотерапевтическом направлении является особенно необходимым.

При этом на первом плане стоит личностная терапевтическая квалификация участников и участниц курса. Она выстраивается на широкой базе специальных геронтологических, гериатрических и геронтопсихиатрических знаний и шаг за шагом знакомит с будущей терапевтической работой в результате практически ориентированных учебных и тренировочных разделов.

Заинтересованным лицам, которые уже профессионально или добровольно работают с пожилыми и престарелыми людьми, мы предлагаем возможность ответить на вопросы, возникающие в процессе работы, посредством теоретической концепции, а также развить возможности действий. Личные способы действия и опыт при работе с пожилыми людьми могут быть расширены, так что личная и профессиональная квалификация возрастет и раскроются новые области работы.

Повышение квалификации дает участникам возможность:

  • способствовать автономии и самостоятельности пожилых и престарелых людей,
  • поддерживать пожилых и престарелых людей при преодолении эмоциональных и ментальных барьеров, которые мешают им самостоятельно определять жизнь,
  • сопровождать пожилых и престарелых людей в сложных ситуациях и эффективно помогать им в кризисах,
  • быть опорой и поддержкой пожилым и престарелым людям, а также их социальному окружению в проблематичных ситуациях,
  • оказывать консультационную помощь семьям и социальному окружению престарелых, нуждающихся в уходе людей при преодолении этой новой ситуации, а также уметь оказывать вмешательство при эмоциональных кризисах,
  • сопровождать, оказывая поддержку, в ситуациях терминального ухода за умирающим, а также в организации социального окружения и в предоставлении рабочей силы по уходу.

Основы

 

Лежащее в основе положение базируется на ресурсно-ориентированном взгляде человека и корректировке дефицитной возрастной картины. Восприятие индивидуальных ресурсов способствует развитию компетентности и самостоятельности в возрасте. Пробуются новые возможности действий, кторые могут затем быть перенесены на повседневную жизнь. Терапевтическая работа охватывает приглашение к разговору, в ходе которого обдумываются и преобразуются препятствующие убеждения и фиксация на событиях. В данном отношении наша работа является ориентированной на решение, не сужая при этом пространство для переживания имеющмхся в настоящее время значимых эмоций. Терапевтическая работа с пожилыми и престарелыми людьми понимается также как возможность для доделки «неулаженных дел» и проработки разнообразнвх телесных и социальных утрат в этот период жизни.

Наше интегративное основание со своими целями и вмешательствами соответствует способностям и потребностям пожилых и престарелых людей.


Терапевтический базис формирует гуманистическая психодрама, которая расширяется и дополняется методами разговорной, поведенческой и гештальт-терапии.

Это соединение различных методов приводит к целостной концепции, которая включает в себя гибкость и индивидуальность. Так участники курса повышения квалификации приобретают способность выбирать из различных терапевтических оснований индивидуальные способы действий и использовать их для специфических областей работы.

В качестве терапевтов мы постоянно являемся причастными наблюдателями. Наши методы базируются на нашем участии, нашем способе восприятия и эмоционального присутствия. Отсюда важным фактором повышения квалификации является самопознание, которое помогает мне узнать, какой я, и как меня воспринимают другие. Может быть познан и прорефлексирован диссонанс между картиной себя самого и другого человека, приведены в действие изменения собственной личности.

Концепция повышения квалификации

Содержательные моменты охватывают консультирование, помощь и поддержку пожилых и престарелых людей, а также получение личной компетенции. В ходе практически ориентированных учебных шагов мы совершим введние в интегративное консультационное основание, которое учитывает различные терапевтические школы и специфические возможности консультирования. Изучаемые методы в ходе повышения квалификации могут в возрастающей степени относиться к контексту пожилых и престарелых людей и связываться с геронтологическими специальными знаниями.

Затем сообщаются и тренируются различные терапевтические методы, которые соответствуют нуждам пожилых и престарелых людей. Также и здесь наряду со специфической квалификацией для терапевтической работы с пожилым клиентом должна быть развита личная компетентность. Следующее профессиональное дополнение представляет собой вовлечение контекста семьи, знаний о семейных системах, преемствености поколений и многопоколенной перспективе.

В результате непрерывной рефлексии теории и практики в ходе групповой работы весь процесс курса повышения квалификации дополняется отдельными аспектами.

Повышение квалификации в целом длится 2 ¼ года и завершается экзаменом по специальности терапевт-геронтолог.

Предпосылки к допуску

  • Возраст от 25 лет
  • Законченное образование в области психологии, педагогики, социальной работы, социальной педагогики, медицины
    или законченное обучение по психосоциальной, педагогической профессии или профессии в отношении ухода
  • Личное собеседование с организатором курса повышения квалификации

Структура повышения квалификации

Повышение квалификации соответствует 208 учебным часам организованного обучения (40 учебных часов супервизии, 80 учебных часов для проработки теории, проработка тем рефератов, упражнения).

 

 

 

Содержание повышения квалификации по Геронтопсихологии

 

Учебный раздел I: Основы Геронтологии

 

·         Психологическая геронтология

·         Социальная геронтология

·         Геронтопсихиатрия

·         Гериатрия

·         Жизненные циклы, расставание, смерть

·         Работа с пожилыми людьми и учреждения для пожилых людей

Учебный раздел II: Квалификация консультанта в области Геронтологии

 

·         Обучение самовосприятию и восприятию других

·         Теории и концепции консультирования

·         Клиентоцентрированное проведение беседы

·         Гештальт-терапевтические интервенции в консультировании пожилых людей

·         Использование методов на расслабление

·         Интегративное консультационное основание

Учебный раздел III: Геронтологическая специализация

 

·         Психология старения

 

* Теории старения

* Умственные способности в престарелом возрасте

* Способность к обучению в престарелом возрасте

* Развитие на жизненном пути

* Старение как процесс развития и задача развития

* Проблемы человека в глубокой старости

* Работа биографии

* Смерть

 

·         Социология возраста

 

* Социальные условия и параметры феномена "старость"

* Пожилой человек в обществе

* Старость и бедность

* Старость в различных культурах

* Женщины в престарелом возрасте

 

·         Пожилой человек и его социальное окружение

 

* Пожилой человек в семье

* Старость и партнерство

* Социальная сеть

* Столкновение с жизненной ситуацией

 

 

·         Гериатрия

 

* Нормальное и патологическое старение

* Специфические картины болезни

* Характерные симптомы в пожилом возрасте

* Фармакология

* Предупреждение и реабилитация

·         Геронтопсихиатрия

 

* Внедрение в психиатрию

* Классификационные системы

* Психические нарушения и заболевания

* Психические нарушения и заболевания в пожилом возрасте

* Заболевания, связанные с зависимостями, в пожилом возрасте

 

·         Организационные знания

 

* Задания и функции организаций

* Индивидуум и организация

* Формы и структуры организации

* Законодательные аспекты

* Возможности и проблемы социальных организаций

* Организации по работе с престарелыми людьми

 

Учебный раздел IV: Терапевтическая квалификация

 

·         Терапевтические концепции

 

* Поведенческая терапия

* Психоанализ

* Глубинная терапия

* Гуманистически ориентированная терапия

* Системно ориентированная терапия

* Трансперсональная терапия

* Методы расслабления

 

·         Диагностика, ориентированная на ресурсы

·         Кризисная интервенция

·         Специфическая интервенция из разговорной терапии, поведенческой терапии, гештальт-терапии и гуманистической психодрамы

·         Фамильярные системы

·         Межпоколенная перспектива

·         Интегрированная гетонтотерапия

·         Окончание и расставание

·         Терапевтические отношения, этика

 

Учебный раздел V: самопостижение

 

·         С использованием методов гуманистической психодрамы

 

Учебный раздел VI: супервизия

·          Рефлексия собственных консуотиционных и терапевтических действий

 

 

Экзамен, окончание

 

·         Подтверждение участия в семинарах повышения квалификации

·         Подтверждение групповой работы (80 академических часов)

·         Письменная выпускная работа по геронтотерапии (объем - минимум 15 страниц формата А4)

·         Письменное подтверждение собственного развития и квалификации

·         Письменное подтверждение обладания специльными знаниями в области геронтологии